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关于小学三年级语文上册《小露珠》教学案例及反思

  师:小露珠使花草树木变的格外精神,除了向日葵`白杨树`紫红的喇叭花外,还有哪些鲜花嫩草呢?

  学生听了立即跃跃欲试,很快,一只只小手举起来。

  生1:还有各颜色的月季花。

  生2:洁白的蒲公英。

  生3:美丽的荷花。天津哪里治疗癫痫p>

  师:还有这么多的鲜花嫩草,那就把想到的说给同学们听(同座互说)

  片断2在教学第七段中的口语训练:

  师;是啊,大家那么想他留住。(引读)你看,向日葵——白杨树向她——,你听喇叭花——

  此时,你能用一个词来形容当时场面吗?

  生:一一不舍

  师:在这种场面里,向癫痫病的早期症状有哪些日葵`白杨树`喇叭花会和小露珠怎样告别呢?

  [课件出示:————,好象在说:“————。”

  学生思考了一会儿,小手又举起来。

  生1:喇叭花好像在说:“小露珠再见了我们会想念你的。”

  生2:白杨树好象在说:“小露珠我们多么舍不得离开你啊。”

  生3:向日葵好象在说:“我还想和你再小儿抽搐口吐白沫的原因是什么玩呢。”

  师:听着大家的话语,小露珠笑盈盈的说:“我明天

  还会来的。”学生带着依依不舍之情齐读第七段。

  反思:

  《小露珠》是一篇文质兼美的课文,风趣的语言,深受学生们的喜爱。在教学中抓住文章的空白点,进行拓展对学生进行口语训练,让学生能在课堂中充分利用课本资源进行口语表达的训练。我首先为学生创设一个小孩晚上睡觉抽搐怎么回事良好的说话环境,激发学生自主交流的欲望,如第六自然段中的口语训练,当我说还有哪些鲜花嫩草呢?同学们就已经迫不及待的举手了。再加之,学生有了一定积累,又在这样一个轻松、愉快的情境中,学生才会滔滔不绝。又如在第七段中,我创设了离别情境,让学生们根据提示展开想象,这样,学生在口语训练的同时也进行了感情教育,收到了较好的效果,学生发表了个性化的体验和感受,形成了个性化阅读能力。

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